Bibliotecas pedagógicas Chubut. Recursos educativos. Argentina

bibliotecaspedagogicaschubut

BIBLIOTECA del Plan Provincial de Lectura de la Pcia de Córdoba, Argentina

BIBLIOTECA

Base de Datos MANES: catálogo colaborativo de textos escolares

Base de datos MANES

La Base de Datos MANES es un catálogo colaborativo en el que se han registrado textos escolares de bibliotecas públicas, instituciones de enseñanza y colecciones particulares de España, Portugal y diversos países de América Latina, fundamentalmente de los siglos XIX y XX. Incluye igualmente una colección de textos escolares usados en Bélgica entre 1830 y 1880.

Los registros de la Base de Datos MANES incluyen campos que permiten recuperar la información en relación con distintas cuestiones de interés para el investigador especializado en la historia de la cultura escolar, tales como la disciplina o materia escolar, el nivel para el cual están destinados los textos (educación infantil, primaria, secundaria, formación profesional y formación de maestros), el país de uso o el idioma, así como la localización de la biblioteca depositaria de cada libro. La Base de Datos MANES no incluye textos universitarios. En MANES cada una de las distintas ediciones de un mismo texto escolar da lugar a un registro diferente de la base de datos, ya que es muy frecuente encontrar libros de texto que fueron objeto de múltiples ediciones y reimpresiones, con notables diferencias entre sí, que fueron utilizados a lo largo de muchos años por varias generaciones de escolares.

La Base de Datos MANES está además integrada en el catálogo colectivo International Textbook Catalogue, un proyecto coordinado por el Georg Eckert Institute for International Textbook Research (Braunschweig, Alemania). Hasta la fecha el International Textbook Catalogue permite la búsqueda conjunta en el catálogo de la biblioteca del propio Georg Eckert Institute (GEI), la base de datos de textos escolares italianos EDISCO y la Base de Datos MANES.

La elaboración y actualización de la Base de Datos MANES está a cargo del Centro de Investigación MANES, una iniciativa interuniversitaria con sede en el Departamento de Historia de la Educación y Educación Comparada de la UNED, así como del Laboratorio de Innovación en Humanidades Digitales de la UNED.

FUENTE: centromanes.org

Biblioteca del docente: colección educación. Seguimos educando. Argentina, Educ.ar

Biblioteca del docente: colección educación

Fundación Santillana y la OEI permitieron publicar los documentos base, elaborados para inspirar los debates de los Foros Latinoamericanos de Educación, en el marco del Programa Seguimos Educando.  

El Foro Latinoamericano de Educación es un espacio creado por Fundación Santillana con el patrocinio de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), que apunta a reflexionar sobre la situación del sistema educativo, sus políticas y desafíos pedagógicos. 

FUENTE: educ.ar

BIBLIOTECA VIRTUAL. Argentina, Pcia de La Rioja, Dirección General de Educación Primaria

BIBLIOTECA VIRTUAL

Lectores para la Justicia Proyecto universitario de investigación-acción. Buenos Aires, Argentina

Lectores para la JusticiaProyecto universitario de investigación-acción

El Proyecto “Lectores para la justicia” se sostiene en la convicción de un  colectivo interdisciplinario en torno al valor de la lectura como  herramienta transformadora, en tanto contribuye a la formación de sujetos  críticos para la comunidad, la apertura de un espacio vital para la imaginación,  la construcción de una  mirada plural, el conocimiento de mundos reales o  ficticios que abrevan nuestro lugar desde una perspectiva cultural, social, jurídica  y  política y una oportunidad para la inclusión educativa.

La lectura como bien de justicia social, se constituye en un aporte valioso desde donde, docentes, profesionales y estudiantes podemos avanzar en un camino de logros democratizadores de los espacios en los que participamos.

Las propuestas desarrolladas dentro del Proyecto se generan, discuten y  plasman con base en el diálogo, el intercambio de aportes y experiencias basadas en las trayectorias personales y profesionales dentro de los ámbitos de desempeño de los integrantes del grupo y el respeto por la diversidad de opiniones junto al deseo y la voluntad de desarrollar acciones concretas que den materialidad a nuestras convicciones.

Este grupo, del que se realiza una breve presentación personal a continuación, es abierto y convoca a quiénes estén interesados en profundizar y ampliar las relaciones entre lectura, literatura y justicia.

AMICUS. Red de bibliotecas de las universidades privadas. Argentina

AMICUS

Misión

Establecer y mantener relaciones cooperativas entre las bibliotecas de las universidades privadas de la Argentina con el fin de incrementar y optimizar el acceso físico y bibliográfico a sus respectivas colecciones, y colaborar en todas aquellas acciones que contribuyan a la eficacia y eficiencia de las bibliotecas participantes.

Objetivos

♦ Promover los préstamos interbibliotecarios.
♦ Fomentar la consulta y referencia entre las bibliotecas participantes.
♦ Apoyar las necesidades de información de los docentes e investigadores.
♦ Desarrollar sistemas de catalogación cooperativa.
♦ Posibilitar el intercambio de fuentes de información y acceso remoto a las respectivas bases de datos.
♦ Brindar asesoramiento e intercambio recíproco de información sobre las problemáticas comunes de las bibliotecas de la educación superior.
♦ Motivar la formación a nivel nacional y regional de sistemas de recursos compartidos en bibliotecas, fomentando su desarrollo y consolidación.
♦ Formar un consorcio para la adquisición y procesamiento cooperativo de los materiales, y la coordinación de la prestación de servicios a toda la comunidad

Planes de desarrollo

Los proyectos futuros se orientan hacia la consolidación de la Red. a través de la participación activa de todas las bibliotecas participantes, y la proyección de las acciones desarrolladas hacia otras redes: nacionales, regionales e internacionales.

Biblioteca de datos abiertos sobre educación (Open Data) Fundación Lúminis

Biblioteca de datos abiertos 

 sobre educación (Open Data) 

Mapa del universo editorial y literario argentino. Información sobre escritores, libros y sellos editores. Museo del Libro y de la Lengua de la Biblioteca Nacional Argentina. Natalia Blanc

Mapa del universo editorial y literario argentino

Por Natalia Blanc | LA NACION

 

La imagen representa las constelaciones de "Mapa celeste". Foto: Gentileza Museo

El Museo del Libro y de la Lengua de la Biblioteca Nacional puso a disposición del público una base de datos interactiva que permite recorrer la historia de la industria editorial, desde la fundación de la primera imprenta del país en 1764 hasta la actualidad. "Mapa celeste de editoriales argentinas", nombre del proyecto dirigido por María Pía López, contiene información sobre escritores, libros y sellos editores. La búsqueda puede realizarse por orden alfabético o por categorías, a través de una pantalla táctil instalada en el primer piso de Av. Las Heras 2555.

"Desde que se inauguró el Museo pensamos en crear una plataforma que reuniera datos del mundo editorial argentino, ya que hay pocos libros que aborden el tema -explicó Esteban Bistenik, coordinador del equipo-. Es un universo inabarcable en renovación constante: hay editoriales que ya no existen, otras que cambiaron de nombre y de dueños y también muchas independientes."

La base está disponible desde el 19 de julio, cuando se presentó en un debate sobre la situación actual del mercado editorial. Las consultas (martes a domingos de 14 a 19) son gratuitas y abiertas a todo público. En el inicio, la pantalla muestra las opciones de navegación: constelación, editorial, autor, libro. La primera es la más interesante porque el contenido está agrupado en forma arbitraria con títulos como "Amplios catálogos", "Surrealismo y literatura", "Primeros editores" y "Poesía habrá siempre". Al tocar en alguno de ellos aparece un breve texto explicativo (en "Literatura en los cuarenta", por ejemplo, dice: "Editoriales que ya no existen, pero que fueron clave para la difusión de autores como Joyce, Sartre y Freud"). Abajo se despliega una serie de enlaces que conectan con la información específica sobre títulos, autores y sellos. Hacia esas entradas también se puede llegar a través del abecedario interactivo que se encuentra al pie de la pantalla.

Además de temas, las constelaciones señalan corporaciones editoriales, como Random House Mondadori y Grupo Planeta, y agrupaciones literarias como Martín Fierro, Sur y Proa. En cada uno hay datos sobre sus orígenes, año de fundación, principales impulsores o integrantes y un resumen del catálogo.

El listado de autores y títulos es extenso, aunque todavía está incompleto porque el proyecto continúa en desarrollo. La idea es que el programa se actualice periódicamente con la información reunida por los responsables de "Mapa celeste..." y también con la que aporten tanto el sector editorial como los usuarios. Cuando la página web del Museo del Libro y de la Lengua esté terminada (actualmente se accede vía www.bn.gov.ar), los visitantes podrán enviar datos y consultar la base en forma online.

FUENTE: lanacion.com.ar

La historia de la ciencia en una biblioteca, Natalia Blanc, LA NACIÓN, 9 de agosto de 2013

Algunos de los 30 tomos de Voyage aux Règions Equinoxiales du Nouveau Continent, de Humboldt (imagen) y Bonpland; biblioteca de la Fundación Lillo. Foto: Corbis y gentileza Fundación

 

En la ciudad de San Miguel de Tucumán se encuentra una de las instituciones más relevantes de América Latina dedicada a la investigación en ciencias naturales. La Fundación Miguel Lillo, legado del naturalista tucumano fallecido en 1931, tiene una biblioteca con alrededor de trescientos mil ejemplares; entre ellos, los treinta tomos de Voyage aux Règions Equinoxiales du Nouveau Continent, de Alexander von Humboldt y Aimé Bonpland, editados entre 1799 y 1834, y otros valiosos títulos que pertenecieron a la colección privada de Lillo.

Con un plantel formado por más de doscientos investigadores, cuyos trabajos son difundidos a través de publicaciones propias, la fundación impulsa el estudio y la investigación científica en disciplinas como la zoología, la botánica, la geología y la conservación del medio ambiente. Además de la biblioteca especializada, cuenta con un centro cultural que lleva el nombre del humanista Alberto Rougés y un Museo de Ciencias Naturales. En la sala de exhibición permanente, los visitantes (público general y alumnos de escuelas) pueden apreciar fósiles paleontológicos, minerales y paisajes del noroeste argentino. El sábado 24 de agosto, a partir de las 19, el Museo Miguel Lillo ofrecerá actividades especiales, en el marco de la Noche de los Museos.

El Centro de Información Geo-Biológico del NOA, como se denomina la biblioteca desde 1970, tuvo origen en el acervo de Lillo: 11.800 volúmenes que fueron donados después de su muerte. Entre los tesoros que allí residen figura la edición de 1524 de Naturalis Historiae Opus, de Cajus Plinius Secundus, el libro más antiguo de la colección. Tiene tapas de madera, con aplicaciones en cuero, y una hoja de pergamino manuscrita en tinta negra y roja. Las ilustraciones representan escenas con figuras humanas. A Lillo le interesaba leer bibliografía en su idioma original y es por ese motivo que en su colección personal había títulos escritos en latín, como el Naturalis... y Annotaciones in Pedacij. Dioscoridis Anazarbet de Medica materia libros v: longe aliae quam anste bac sunt enulgata (1561), de Valerius Cordus, con ilustraciones de plantas medicinales pintadas a mano.

Otras joyas bibliográficas antiguas son Stripium Historiae Pemptades Sex Sive Libri XXX, de Rambertus Dodonaeus, editado en 1583; la segunda edición de los Comentarios Reales de los Incas, de Garcilaso de la Vega, de 1602; The Anatomy of Plants, de Nehemias Grew, de 1682; y el Atlas Novus Sive Tabulae Geographicae, de Mattheo Seutter (1741), iluminado a mano.

Según informan en la página web de la fundación (www.lillo.org.ar), uno de los tesoros del centro está constituido por más de cien floras de diferentes regiones del mundo. Se destacan, entre ellas, Prodromus Systematis Naturalis Regni Vegetabilis, de De Candolle, editada en diecisiete tomos entre 1824 y 1873, y la Flora Brasiliensis, de Martius, publicada en cuarenta volúmenes entre 1840 y 1906, uno de los tratados botánicos más importantes de la historia.

De la serie Voyage aux Règions Equinoxiales du Nouveau Continent, de Humboldt y Bonpland, se imprimieron siete copias, de las que se conservan dos. Una pertenece a la Biblioteca Nacional de París y la otra se encuentra en esta completísima biblioteca tucumana. Los tomos, de gran tamaño, presentan una encuadernación lujosa con ilustraciones interiores realizadas a mano. Especialistas alemanes visitaron el centro tiempo atrás, atraídos por la colección Humboldt, que posee un valor histórico y científico incalculable.

The Botanical Garden, de 1794, con hojas fileteadas en oro e ilustrada a mano por los más destacados pintores del Siglo de Oro y los grabados de Blake en las obras de Charles Darwin son otras obras que integran la biblioteca.

Las consultas están abiertas a investigadores de la fundación, docentes y alumnos de la Universidad Nacional de Tucumán y público en general. Los ejemplares más antiguos y los incunables se resguardan en vitrinas especiales, como sucede en la mayoría de las bibliotecas-tesoro del mundo.

Ubicada en el segundo piso del edificio en el que vivió Lillo (sobre la calle que le rinde homenaje con su nombre), la colección se incrementó y enriqueció con el paso del tiempo hasta llegar a los trescientos mil títulos que ofrece actualmente. Humanista por naturaleza, al investigador también le interesaba la literatura, la poesía, la filosofía y el teatro. Es por eso que, entre los volúmenes de ciencias naturales, también se pueden encontrar joyas literarias y obras clave del pensamiento antiguo, moderno y contemporáneo. Estos títulos se complementan con otros donados al centro cultural por los familiares de Ernesto Padilla (1873-1951), quien fue gobernador de Tucumán y unos de los fundadores de la universidad de la provincia.

Junto con la Biblioteca Padilla, en el centro cultural de la fundación también están disponibles los quinientos volúmenes que pertenecieron a Jorge Rougés (especialmente sobre historia del arte, diccionarios enciclopédicos y atlas geográficos) y la colección donada por la familia Lagmanovich, que contiene ocho mil títulos vinculados con la literatura..

FUENTE: lanacion.com.ar/

Cinco consejos prácticos para reinventar la profesión de bibliotecario en el día a día. Caroline Fuchs. FGSR

 

La bibliografía profesional ha puesto en evidencia en los últimos años la necesidad de reinventarse y mirar al futuro desde otra perspectiva. En ocasiones se lee sobre cómo deben ser las bibliotecas en los próximos años, pero pocas veces se escuchan consejos prácticos sobre cómo abordar el día a día, según The Guardian.

 

Caroline Fuchs, coeditora del libro The Global Librarian  [El bibliotecario global], ofrece en el periódico británico The Guardian cinco consejos prácticos sobre cómo los bibliotecarios de todo el mundo pueden comenzar a reinventarse y reforzar su profesión.

• Unir fuerzas, pues «la clave del éxito está en la colaboración», asegura Fuchs. Es necesario formar redes con otros bibliotecarios, y en ese sentido la participación en asociaciones y organizaciones profesionales puede ayudar a conectar a las personas más allá de su puesto de trabajo.
• Ser realistas. Las buenas experiencias de otras bibliotecas nos sirven, advierte Fuchs, sólo si responden a las necesidades de nuestra comunidad. Para saberlo, es hora de mirar honestamente a nuestros usuarios y analizar cómo han cambiado sus necesidades en este entorno global y digital a través de estudios y encuestas.
• Ser creativos y ver las herramientas y recursos a nuestro alrededor desde una mirada fresca con el fin de descubrir nuevos usos. Un buen ejemplo es el de la Universidad de St. John, cuyo bibliotecario utiliza la Wikipedia en actividades de alfabetización informacional para trabajar las habilidades de pensamiento crítico, explica Fuchs.
• Salir de detrás del mostrador. Con el anuncio «el bibliotecario ha abandonado el edificio» Fuchs ejemplifica cómo debemos desligarnos de un modelo tradicional de punto de servicio físico, y no sólo con la intención de abrazar un modelo de servicio en torno a lo digital, sino también acercándonos a los usuarios allí donde están.
• Compartir ideas. «Cuando una idea funciona, cuéntaselo a todo el mundo y si no funciona, también», sugiere la coeditora de The Global Librarian. Los bibliotecarios pueden aprender unos de otros, incluso de los fallos, por eso anima a compartir los resultados de su trabajo a través de publicaciones, presentaciones, blogs y otros medios sociales.  

FUENTE: fundaciongsr

24Symbols. Biblioteca Virtual para Android. Libre y virtual

Estamos en la era de la revolución digital. Cada vez el acceso a Internet es más fácil y el tiempo que pasamos en él es mayor y los dispositivos móviles de hoy en día permiten eso y más. Una de las grandes características de esta nueva era son los ebooks o libros electrónicos. Ahora puedes tener tu libro favorito impreso y también digital para leerlo en el computador, celular inteligente o tableta. Si eres parte de ese grupo de personas que les gusta leer ebooks o quieres iniciar a leerlos, te invitamos a conocer 24symbols, una plataforma española que te permite leer libros electrónicos que estén en la nube, con una gran selección gratuita y otra de pago.

En 24symbols todo el contenido está alojado en servidores de Internet por lo cual puedes acceder a los libros desde cualquier lugar con conexión a la web sin necesidad de descargar el archivo. La plataforma también tiene la parte social, en ella puedes compartir tus citas favoritas de los libros que lees en redes sociales y conocer lo que leen tus amigos. Además, en el modelo freemium puedes leer gratis todo lo que esté disponible con el detalle de que tendrás publicidad, la cual puede eliminar cancelando una suscripción.

24symbols incluye un importante catálogo de libros gratuitos, especialmente en español, al incluir dentro de sus estanterías virtuales muchas de las obras de la Biblioteca virtual Miguel de Cervantes, el Proyecto Gutenberg, Librosenred y WikiSource.

FUENTE: educaciondigital

ACCESO AL CONOCIMIENTO. Archivos, Bibliotecas, Diversidad lingüística y plurilingüismo en Internet, Libre acceso a la información científica, Recursos educativos abiertos, Preservación del patrimonio documental. UNESCO

Acceso al conocimiento

• Archivos
• Bibliotecas
• Diversidad lingüística y plurilingüismo en Internet
• Libre acceso a la información científica
• Recursos educativos abiertos
• Preservación del patrimonio documental
  FUENTE: unesco

La manía de las listas: 100 bibliotecas digitales y 'recolectores' de libros electrónicos. JOSEP M. TURIEL CRAI de la Biblioteca de Lletres Universitat de Barcelona, 2010

La manía de las listas: 100 bibliotecas digitales y

'recolectores' de libros electrónicos

Resumen [Abstract] [Resumen]

Selección personal de 100 proyectos de digitalización internacionales y locales actualmente en funcionamiento. La elección se ha hecho siguiendo el interés que pueden tener las obras incluidas y en otras ocasiones por los servicios, las herramientas y las aplicaciones diferentes que se proponen. La mayor parte de los recursos tienen como objetivo ofrecer una copia digital de libros pero también se incluyen otras tipologías documentales: publicaciones periódicas, tesis, literatura gris, fotografías, grabados, grabaciones sonoras... Abundan los proyectos realizados por las bibliotecas nacionales y universitarias, los proyectos comerciales más representativos y las colecciones colaborativas. Una tipología a destacar es la de las plataformas que pretenden recuperar y difundir una cultura o una lengua. La lista incluye preferentemente proyectos de bibliotecas digitales con obras de dominio público, las obras de las que se pueden descargar e imprimir, también están incluidos pero materiales de pago. La ordenación de la selección está presentada alfabéticamente.

JOSEP M. TURIEL
CRAI de la Biblioteca de Lletres
Universitat de Barcelona

turielj@ub.edu


bid textos universitaris debiblioteconomia i documentació
número 24
juny de 2010
ISSN 1575-5886
DL B-19.675-1998
Facultat de Biblioteconomia i Documentació

Universitat de Barcelona

Centro de Documentación virtual del Instituto Nacional de Formación Docente. Argentina, Ministerio de Educación

Centro de Documentación Virtual

Sistematizar las producciones de las diferentes áreas del INFD generando un Fondo Documental puesto a disposición en elREPOSITORIO INSTITUCIONAL DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN.	Organizar, en el Centro de Documentación de la sede del INFD, un catálogo de la bibliografía y de las publicaciones periódicas, especializado y actualizado sobre el campo de la formación docente, adquirido por financiamiento UNESCO. La selección fue realizada en función de las demandas y necesidades de los equipos de investigación del INFD.
Sistematizar los recursos electrónicos existentes en la red relacionados a la formación docente y la investigación.	Sistematizar producciones audiovisuales generadas por el Canal Encuentro y por la Televisión Educativa nacional e iberoamericana, referentes a la formación docente.
Disponer en el Centro de Documentación un espacio para la lectura y visualización de documentos en diferentes soportes.	Sistematizar prioritariamente las investigaciones producidas y financiadas por el INFD, generadas por las convocatorias 2007-2011 y los Estudios Nacionales.

El CEDOC difunde la producción de conocimiento del INFD se enmarca y comparte los lineamientos de ACCESO ABIERTO que la UNESCO sostiene: "  el acceso universal a la educación de gran calidad es esencial para la construcción de la paz, el desarrollo sostenible de la sociedad y la economía y el diálogo intercultural. Los recursos educativos de libre acceso proporcionan una oportunidad estratégica para mejorar la calidad de la educación y para facilitar el diálogo sobre políticas, el intercambio de conocimientos y el aumento de capacidades."

Recursos Educativos Abiertos

Los recursos educativos de libre acceso son materiales de enseñanza, aprendizaje o investigación que se encuentran en el dominio público o que han sido publicados con una licencia de propiedad intelectual que permite su utilización, adaptación y distribución gratuitas.

En 2001, el Massachusetts Institute of Technology (MIT), en un giro sin precedentes, anunció la publicación de casi todos sus cursos en Internet, accesibles a todo el público. Ante el aumento del número de instituciones que ofrecen materiales pedagógicos en forma gratuita o abierta a todo el público, la UNESCO organizó en 2002 el primer foro mundial sobre recursos educativos de libre acceso en el que se adoptó la expresión "recursos educativos de libre acceso". 

Con apoyo de la fundación Hewlett, la UNESCO creó en 2005 un wiki mundial comunitario sobre recursos educativos de libre acceso,  para intercambiar información y trabajar en colaboración sobre temas relacionados con la producción y la utilización de recursos educativos de libre acceso. 

La UNESCO está desarrollando una nueva plataforma innovadora sobre recursos educativos de libre acceso de la que formará parte una selección de publicaciones de la UNESCO sobre recursos educativos de libre acceso y que permitirá a las comunidades que los utilizan, incluidos los docentes, los estudiantes y los profesionales de la educación, copiar, adaptar e intercambiar libremente sus recursos. 

Ministerio de Educación de la Nación
Instituto Nacional de Formación DocenteLavalle 2540 - 1 piso - cedoc@infd.edu.ar

Red Nacional Virtual de Institutos Superiores de Formación Docente. Argentina, Ministerio de Educación

Red Nacional Virtual de Institutos Superiores de Formación Docente

¿Qué es la Red?

La Red Nacional Virtual de Institutos Superiores de Formación Docente conecta entre sí a todos los ISFD del país.
Está constituida por los nodos virtuales que administra cada uno de los Institutos, y varios nodos centrales administrados por los equipos del INFD.

Cada nodo está conformado por un conjunto de herramientas soportadas en Internet (sitio web, campus y blog), destinadas a facilitar la comunicación entre los integrantes de los institutos, entre institutos, y entre éstos y sus comunidades.

Es el escenario privilegiado para construir un ambiente de formación mediado por TIC, un espacio de encuentro y colaboración orientado a recuperar y comunicar experiencias innovadoras entre los Institutos Superiores de Formación Docente.

¿Cuál es la magnitud del proyecto?

¿Sabías que la Red Nacional Virtual de Institutos Superiores de Formación Docente es la más grande de Latinoamérica y que casi no existen desarrollos similares en el mundo?

791
Institutos de formación
del país conectados a la red.

32.477
Aulas Virtuales que apoyan las actividades institucionales.

287.910
Personas registradas
en las aulas.

12.996.038
Accesos de usuarios registrados
e invitados a las aulas virtuales.

CONOCER MÁS...

Nodos ISFD

 

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CEDOC (Centro de Documentación virtual)

El centro de documentación pone a disposición de los docentes los documentos oficiales, las normativas y toda la documentación producida en las diferentes áreas: Investigación educativa, TIC, Políticas estudiantiles, Tecnicaturas sociohumanísticas, Postítulos, Desarrollo profesional y Desarrollo curricular.

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Akana, la comunidad docente

Red social donde los docentes y estudiantes del sistema formador pueden compartir experiencias e intereses o simplemente conocerse y charlar. El ingreso es libre y abierto, y los interesados en participar se pueden registrar directamente desde la red.

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