Plantarse. Iniciativa ambiental que promueve la concientización y mitigación del cambio climático.

Plantarse

Creamos programas de sustentabilidad y promovemos un cambio cultural

Plantarse es una iniciativa ambiental que promueve, a través de la participación de distintos sectores, trabajar en concientización y acciones de mitigación de cambio climático.

El desafío de un desarrollo sostenible nos interpela como individuos y también como empresas y gobiernos, quienes debemos trabajar en conjunto para mejorar nuestras actividades y reducir nuestro impacto.

FUENTE: plantarse.org

2000 Libros Gratis Sobre Permacultura, Agroecologia, Bioconstruccion Y Vida Sustentable.

2000 Libros Gratis Sobre Permacultura, 

Agroecologia, Bioconstruccion Y Vida Sustentable.

Cada día somos mas los que nos acercamos a entender la vida de forma diferente, buscamos otra manera de entender el progreso y nuestro paso por el planeta, por ello aprender , conocimiento y practica hacen que entre todos podamos mejorar nuestra huella en la tierra, por eso nos alegra poner a disposición de todos vosotros y de todos los que quieran cambiar esta pequeña biblioteca digital con mas de 2000 títulos y manuales sobre diferentes temas, como puede ser jardinería, huerto, apicultura, reciclaje, agroecologia, permacultura, bioconstruccion o vida sustentable.

CONTINUAR LEYENDO EN: ideasverdes

FUENTE: ideasverdes

#EscuelasVerdesEnCasa Jugar para aprender cómo separar los residuos. buenosaires.gob.ar

#EscuelasVerdesEnCasa

FUENTE: buenosaires.gob.ar

Emprendé ConCiencia. Se buscan iniciativas que solucionen problemáticas sociales y/o ambientales a través de la ciencia, la tecnología y la innovación para ser potenciadas por Fundación INVAP.

Emprendé ConCiencia

Buscamos iniciativas que solucionen problemáticas sociales y/o ambientales a través de la ciencia, la tecnología y la innovación para ser potenciadas por Fundación INVAP.

¿Qué es Emprendé ConCiencia?

Emprendé ConCiencia es un programa que tiene como objetivo poner a disposición la experiencia del ecosistema científico-tecnológico de Bariloche para potenciar emprendimientos que utilicen la ciencia y la tecnología como herramienta para la transformación social.

Unite a nuestra comunidad

Buscamos emprendedores y emprendedoras de América Latina con iniciativas que solucionen problemáticas sociales y ambientales a través de la tecnología, la ciencia y la innovación y que requieran asistencia técnica de la Fundación INVAP.

Estas son nuestras temáticas: 

Ambiente

Salud

Hábitat social

Integración económica

Ciencias para el Mundo Contemporáneo. Guía de recursos didácticos // Francisco Martínez Navarro y Juan Carlos Turegano García. Agencia Canaria de Investigación, Innovación y Sociedad de la Información del Gobierno de Canarias (ACIISI)

Ciencias para el Mundo Contemporáneo

Edita
Gobierno de Canarias
Agencia Canaria de Investigación, Innovación y Sociedad de la Información (ACIISI).
Presidencia del Gobierno
Producción 
Cam – PDS Editores SL
Diseño y maquetación 
Iván Marrero López | Distinto Creatividad
© Francisco Martínez Navarro y Juan Carlos Turégano García
© Agencia Canaria de Investigación, Innovación y Sociedad de la Información (ACIISI).
Gobierno de Canarias
© De las Cubiertas; Cam – PDS Editores SL
ISBN: 978 – 84 – 606 – 5017 – 1
Depósito Legal: GC – 564 – 2010
Imprime: XXXX

Prólogo 
Presentación 
Introducción

0. Presentación de las CCMC ¿Qué aprenderemos este curso y cómo lo haremos?
Introducción
Índice de contenidos
A. Esquema conceptual
B. Orientaciones para el desarrollo de la unidad
C. Diagnosis inicial. ¿Qué recuerdas haber estudiado de Ciencias en la ESO?
D. Contenidos
• 1. Presentación de la asignatura: ¿Puede ser una interesante aventura aprender ciencias?
• 2. Los problemas e interrogantes que abordaremos en las diferentes unidades didácticas
• 3. ¿Cómo aprender investigando de forma orientada problemas relevantes?
• 4. Presentación, análisis y valoración de los objetivos de las CCMC.
• 5. Presentación, análisis y valoración de las competencias en bachillerato
• 6. Presentación y organización de los contenidos del curso
• 7. Presentación, análisis y valoración de «cómo enseñar». Orientaciones metodológicas
• 7.2. Orientaciones para la realización de tareas y actividades
• 8. Presentación, análisis y valoración de las orientaciones para la evaluación.
E. Ejemplificación: ¿Cómo promover el interés por la cultura científica?
F. Para saber más: Bibliografía y Webgrafía.

1. Ciencia y Sociedad. El trabajo científico y su influencia en la Sociedad
Introducción
Índice de contenidos
A. Esquema conceptual.
B. Orientaciones para el desarrollo de la unidad.
C. Diagnosis inicial. A ver qué sabes, antes de empezar. Atrévete y contesta
D. Contenidos
• 1. Las ciencias y su clasificación. Ciencia y pseudociencia.
• 2. Los métodos de las ciencias. La investigación científica
• 3. Historia de las ciencias. Las revoluciones científicas. Biografías de científicos.
La mujer en la Ciencia
• 4. Las relaciones Ciencia, Tecnología, Sociedad y medioambiente (CTSA).
• 5. La Ciencia en Canarias: Historia de la Ciencia en Canarias. Científicos canarios
• 6. Los centros de investigación científica en Canarias
• 7. Las ciencias en el Siglo XXI. Lo que queda por resolver a los científicos.
E. Ejemplificación: Entrevista periodística a Severo Ochoa. 
F. Autoevaluación.
G. Para saber más. Bibliografía y Webgrafía. 

2. Nuestro lugar en el Universo. El Origen del Universo
Introducción
Índice de contenidos 
A. Esquema conceptual.
B. Orientaciones para el desarrollo de la Unidad.
C. Diagnosis inicial. A ver qué sabes, antes de empezar. Atrévete y contesta.
D. Contenidos
• 1. Primeras concepciones sobre el Universo. 
• 2. El origen del universo: la teoría del big bang
• 3. La génesis de los elementos: polvo de estrellas.
• 4. El sistema solar, sus planetas y la teoría de los planetesimales. 
• 5. La investigación del universo y los principales instrumentos de observación.
• 6. Exploración del sistema solar.
• 7. La observación del Universo en Canarias. El Instituto Astrofísico de Canarias (IAC)
E. Ejemplificación: Webquest: Nuestro lugar en el Universo.
F. Grandes retos de la Ciencia. Lo que les queda por saber a los científicos
G. Autoevaluación.
H. Para saber más: Bibliografía y Webgrafía

3. Nuestro lugar en el Universo. La formación de la Tierra
Introducción
Índice de contenidos 
A. Esquema conceptual.
B. Orientaciones para el desarrollo de la Unidad.
C. Diagnosis inicial. A ver qué sabes, antes de empezar. Atrévete y contesta. 
D. Contenidos.
• 1. La formación de la Tierra y la diferenciación en capas.
• 2. La estructura de la Tierra, los métodos de observación indirectos y el origen de las capas
terrestres
• 3. La tectónica global. La teoría de la tectónica de placas y las interacciones entre las placas 
• 4. Geología y Origen de las Islas Canarias.
E. Ejemplificación: Utilización de un Sistema de Información Geográfica (SIG) para
estudiar la tectónica de placas (Simulador on line en Internet).
F. Grandes retos de la Ciencia. Lo que les queda por saber a los científicos.
G. Autoevaluación.
H. Para saber más: Bibliografía y Webgrafía. 

4. El origen de la vida y la evolución de las especies
Introducción
Índice de contenidos
A. Esquema conceptual.
B. Orientaciones para el desarrollo de la unidad.
C. Diagnosis inicial. A ver que sabes, antes de empezar. Atrévete y contesta.
D. Contenidos. 
• 1. El origen de la vida. De la síntesis prebiótica a los primeros organismos: principales hipótesis.
La generación espontánea: una respuesta al problema de la génesis de lo vivo
• 2. Del fijísmo al evolucionismo. La selección natural darwiniana y su explicación genética actual.
El problema de la herencia 
• 3. De los homínidos fósiles al homo sapiens. Los cambios genéticos condicionantes de la
especificidad humana
• 4. El conocimiento científico de Canarias: La Paleontología en Canarias. 
E. Ejemplificación: Controversias científicas: Darwin y la teoría de la evolución:
polémica Huxley – Wilberforce.
F. Grandes retos de la Ciencia. Lo que les queda por saber a los científicos.
G. Autoevaluación
H. Para saber más: Bibliografía y Webgrafía.

5. La Salud y la enfermedad. Vivir más, vivir mejor
Introducción 
Índice de contenidos 
A. Esquema conceptual. 
B. Orientaciones para el desarrollo de la unidad. 
C. Diagnosis inicial. A ver qué sabes, antes de empezar. Atrévete y contesta.
D. Contenidos.
• 1. La salud como resultado de los factores genéticos, ambientales y personales.
• 2. Las enfermedades infecciosas y no infecciosas. 
• 3. Los condicionantes de la investigación médica.
• 4. Biografías de científicos. La investigación biomédica en Canarias. 
E. Ejemplificación: Análisis del Objetivo 4 de la cumbre del Milenio.
F. Grandes retos de la Ciencia. Lo que les queda por saber a los científicos.
G. Autoevaluación.
H. Para saber más. Bibliografía y Webgrafía.

6. La revolución genética. Desvelando los secretos de la vida.
El genoma humano y la clonación
Introducción
Índice de contenidos
A. Esquema conceptual.
B. Orientaciones para el desarrollo de la Unidad.
C. Diagnosis inicial. A ver qué sabes, antes de empezar. Atrévete y contesta. 
D. Contenidos.
• 1. La revolución genética. El genoma humano. Las tecnologías del ADN recombinante y la
ingeniería genética. Aplicaciones.
• 2. La reproducción asistida. La clonación y sus aplicaciones. Las células madre. La bioética.
Los límites de la investigación científica 
• 3. Biografías de Científicos Enfermedades prevalentes en Canarias y su base genética.
E. Ejemplificación: Práctica de laboratorio. Extracción casera de ADN de un ser vivo. 
F. Grandes retos de la Ciencia. Lo que les queda por saber a los científicos.
G. Autoevaluación.
H. Para saber más: Bibliografía y Webgrafía.

7. De la emergencia planetaria a la construcción de un futuro Sostenible.
El camino hacia la Sostenibilidad
Introducción
Índice de contenidos 
A. Esquema conceptual.
B. Orientaciones para el desarrollo de la unidad.
C. Diagnosis inicial. A ver que sabes, antes de empezar. Atrévete y contesta. 
D. Contenidos.
• 1. El medio ambiente y el desarrollo humano. El crecimiento ilimitado en un mundo limitado 252
• 2. Los recursos del planeta en peligro de agotarse.
• 3. Riesgos e impactos ambientales. La emergencia planetaria.
• 4. El camino de la sostenibilidad. Dimensiones y principios del desarrollo sostenible
• 5. Buenas prácticas de desarrollo sostenible para Canarias
E. Ejemplificación. Juego de Rol: Debate entre Doña Verde y Don Azul. 
F. Grandes retos de la Ciencia. Lo que les queda por saber a los científicos.
G. Autoevaluación.
H. Para saber más: Bibliografía y Webgrafía.

8. Nuevas necesidades, nuevos materiales. Los polímeros y la nanotecnología
Introducción
Índice de contenidos
A. Esquema conceptual.
B. Orientaciones para el desarrollo de la unidad. 
C. Diagnosis inicial. A ver qué sabes, antes de empezar. Atrévete y contesta. 
D. Contenidos.
• 1. Los primeros materiales. Su evolución y su clasificación. 
• 2. Propiedades de los materiales.
• 3. Materiales naturales. Los metales. La corrosión.
• 4. Nuevos materiales. Los polímeros. Clasificación. Plásticos por todas partes.
• 5. Nanomateriales. La nanotecnología. 
E. Ejemplificación: Aplicaciones de la nanotecnología.
G. Para saber más. Bibliografía y Webgrafía.

9. La revolución digital. La aldea global, Un mundo interconectado.
Internet y las comunicaciones
Introducción
Índice de contenidos 
A. Esquema conceptual. 
B. Orientaciones para el desarrollo de la Unidad. 
C. Diagnosis inicial. A ver qué sabes, antes de empezar. Atrévete y contesta . 
D. Contenidos. 
• 1. El fin del mundo analógico. Las razones del cambio.
• 2. La conversión analógico–digital. 
• 3. Ordenadores: Hardware y Software. 
• 4. Internet. Un mundo interconectado.
• 5. La revolución de las telecomunicaciones.
E. Ejemplificación: La robótica. . 
F. Grandes retos de la Ciencia. Lo que les queda por saber a los científicos.
G. Autoevaluación.
H. Para saber más: Bibliografía y Webgrafía.

Anexos
I. Algunos de los recursos didácticos para las CCMC.
II. Centros de investigación científica en España. .
III. Centros de investigación científica en Canarias.
IV. Biografías de científicos canarios
V. Las biografías de los científicos.
VI. Premios Canarias de Investigación.
VII. Premios Príncipe de Asturias
VIII.Los Premios Fundación BBVA Fronteras del Conocimiento 2008 y 2009. 
IX. Efemérides. Calendario de las Ciencias para el Mundo Contemporáneo. 
X. Pruebas de evaluación.

Medio ambiente y ecología. recursos para trabajar en el aula; primaria y secundaria. Argentina, Ministerio de Educación, Educ,ar

Medio ambiente

La ecología es un tema de máxima importancia social ya que el futuro de la Tierra depende de nosotros. Aquí se presentan un conjunto de recursos para trabajar en el aula que promueven la reflexión crítica y la concientización respecto de estas problemáticas.

Revista Vida Silvestre. Fundación Vida Silvestre Argentina

 

Revista Vida Silvestre

 

- Animales

- Plantas

- territorios y ambientes

- Protección de la flora y la fauna

- Otras notas de interés 

 

FUENTE: vidasilvestre.org.ar/

Situación Ambiental Argentina 2005. Brown, Acerbi, Corcuera, Martínez Ortiz. Fundación Vida Silvestre argentina. Libro

Situación Ambiental Argentina 2005

- Yungas
- Delta
- Puna
- Bosques
- Selvas 
- Cambio climático
- Biodiversidad
- Otros temas de interés

Animales en peligro de extinción.

Animales en peligro de extinción

Ciencias Naturales

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FUENTE: escolares.com.ar