Asociación Española de Comprensión Lectora. Artículos, blogs, Congresos, cursos, recursos, literatura infantil y juvenil, dificultades de lectura, etc.

Asociación Española de Comprensión Lectora 

La Asociación Española de Comprensión Lectora se ha marcado un decálogo de actuación que se recoge en sus estatutos:

1. Crear el Observatorio Español de Comprensión Lectora y lectura de forma escalonada (desde lo local hasta lo nacional).

2. Crear la Agencia Nacional de Comprensión Lectora para la homologación de las pruebas de evaluación y entrenamiento de la comprensión lectora, la catalogación normalizada de la literatura infantil y juvenil por edades, la normalización y correcta aplicación de los criterios sobre comprensión lectora en los libros de texto, que circulen en territorio español.

3. Realizar congresos, jornadas, cursos, másteres sobre comprensión lectora y lectura, además de una base de datos informativa sobre estudios de comprensión lectora y lectura.

4. Crear el Observatorio de la Feria del Libro en España y estudiar las extranjeras.

5. Crear y mantener el portal Web http://www.comprensionlectora.es como punto de encuentro fundamental donde converjan las informaciones y como principal forma de contacto entre la AECL y los interesados. Además, donde se llevarán el control de usuarios, socios, convocatorias y asambleas, etc.

6. Impulsar la revista especializada ESFERA.

7. Crear un punto de encuentro normalizado para especialistas, familias, estudiantes, etc. sobre la comprensión lectora y lectura. Los padres para entrenar la comprensión lectora con sus hijos mediante el hábito lector, los profesores para evaluarla y realizar el seguimiento adecuado además de afianzar ese hábito y las editoriales para crear material coherente y normalizado.

8. Cooperación Internacional para el estudio y entrenamiento de la comprensión lectora.

9. Ayudar a estudiantes en riesgo de exclusión social a mejorar su comprensión lectora.

10. Llevar a cabo cuantas acciones sean necesarias y posibles, virtualmente o in situ, para el correcto cumplimiento de los puntos anteriormente citados, así como para la promoción y desarrollo de iniciativas de actividades relacionadas con la comprensión lectora (fomento de la lectura, colaboración con otras entidades, controles en centros escolares, propuestas pedagógicas en la universidad, consejo y orientación a instituciones públicas y privadas, seguimiento del trabajo individual o colectivo de especialistas y científicos, revisión editorial...).