Aportes para la alfabetización en Educación Especial alumn@s cieg@s y disminuid@s visuales, sord@s e hipoacúsic@s, Argentina, Coordinación Nacional Modalidad Educación Especial. 2010

ÍNDICE

Objetivo de la propuesta

Marco Normativo 

Marco Pedagógico 

Alfabetización Inicial en Educación Especial 

El desarrollo de competencias lingüísticas.

El acceso a la lectura y la escritura de los alumnos y alumnas con Discapacidad

La educación de los niños y niñas ciegos 

Niños ciegos y niños disminuidos visuales

Las instituciones y los actores implicados en el proceso de integración de niños ciegos

Escuelas accesibles para alumnos ciegos

Sugerencias para desarrollar configuraciones de apoyo

Las competencias lingüísticas

Orientaciones para la alfabetización inicial

 Comprensión y producción oral Lectura

Escritura

Propuestas didácticas para trabajar la narración con alumnos ciegos

La educación de los niños y niñas sordos

¿Sordos o hipoacúsicos?

 Características de la comunidad sorda 

Las instituciones educativas en el proceso de inclusión de los niños sordos

Escuelas accesibles para alumnos sordos

Sugerencias para desarrollar configuraciones de apoyoOrientaciones para la alfabetización inicial

Comprensión y producción en LSA

Lectura

Escritura

El trabajo en torno a la narración en el primer ciclo

Propuestas didácticas para trabajar la narración en LSA

Palabras de cierre 

Anexos

Anexo I – Direcciones útiles 

Anexo II - Datos útiles

Anexo III – Bibliografía sobre lingüística de la lengua de señas argentina – LSA

Anexo IV - Bibliografía sobre la educación de niños ciegos

Anexo V – Características del código Braille