Como resultado de la emergencia sanitaria generada por la pandemia de la
Covid-19, los procesos educativos de todos los niveles, a nivel mundial, se
han visto afectados y han tenido que realizar diversos ajustes para continuar
operando. En el caso de la Universidad Nacional Autónoma de México, a
partir de la tercera semana de marzo, su comunidad académica y estudiantil
se enfrentó al desafío de transitar sus actividades docentes y escolares de la
modalidad presencial a la no presencial.
Ante este reto, que no es menor, el presente documento ofrece una serie de
recomendaciones prácticas con el objetivo de realizar un acompañamiento
en esta transición de la actividad docente que están desarrollando miles de
académicas y académicos.
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