El método del Análisis Didáctico. Luis Rico Romero.OEI, 2013

El método del Análisis Didáctico / Luis Rico Romero

UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática. Número 33. Marzo de 2013 Resumen Análisis didáctico es un término de uso común en Didáctica de la matemática. Este análisis es relevante en la disciplina desde sus inicios, ya que aporta un modo específico de abordar cuestiones didácticas primordiales. Análisis didáctico abarca un conjunto de conceptos y métodos con uso generalizado en los grupos de investigación de Didáctica de la matemática, que detallaremos en este estudio. Se sustenta en las reglas generales del análisis, tal y como éste se entiende desde la filosofía y la historia del pensamiento. Aborda problemas de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas escolares. En lo que sigue presentamos nuestra interpretación del análisis didáctico desde la educación matemática. Palabras clave: Métodos de investigación; análisis conceptual; análisis de contenido; Didáctica de la matemática; análisis didáctico. Acceder Introducción En una primera parte de este trabajo, nos centramos en las concepciones del análisis didáctico y de otras nociones asociadas a lo largo de la historia del pensamiento. En una segunda parte, consideramos el análisis conceptual y el análisis de contenido como métodos específicos en la investigación educativa. En la tercera parte, integramos las reflexiones y caracterizamos las nociones propias del análisis didáctico en Didáctica de la matemática. Rico y Fernández-Cano (2013) complementan ideas del trabajo que aquí se desarrolla. 1. Noción de análisis “Análisis: resolutio, disolución, desmembramiento, investigación” (Krings, Baumgartner y Wild, 1977, p. 79). La Real Academia Española considera el significado común del término análisis como: “Distinción y separación de las partes de un todo hasta llegar a conocer sus principios o elementos” (RAE, 1970, pp. 83). La Real Academia proporciona otras interpretaciones psicológicas o matemáticas; la idea nuclear en ellas es descomponer algo en partes. Como complementaria se encuentra la noción de síntesis: Síntesis (del lat. synthĕsis, y éste del gr. σνθεσις). “Composición de un todo por la reunión de sus partes. Suma y compendio de una materia u otra cosa” (RAE, 1970, pp. 1207). 17 de abril de 2013 FUENTE: oei.es